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    Screening Visual

    Análisis de factores optométricos que pueden estar afectando al aprendizaje de los estudiantes

     

    Para estudiantes a partir de 3º de infantil

    Autora: Arancha Rioja - Equipo Habilmind

  • Análisis de factores fisioneurológicos​

    Esta prueba está enmarcada en los factores fisio-neurológicos, específicamente en el análisis optométrico del estudiante.

  • Indicadores analizados

    Agudeza Visual

    📋Alta o baja agudeza visual

    📌Indicadores optométricos

     

    La evaluación de esta habilidad es fundamental, ya que en la escuela la información que aprenden los alumnos llega a través de los ojos, por tanto es muy necesario verificar que a este nivel no haya dificultad que pueda provocar problemas en el aprendizaje.

    Esta prueba se realiza con los dos ojos a la vez, es decir, lo que se evalúa es la agudeza visual en binocular.

    Movimientos de Seguimiento

    📋Movimientos de seguimiento de nivel alto o bajo

    📌Indicadores optométricos

     

    La habilidad de seguimiento visual consiste en la capacidad que tiene nuestro ojo para seguir un objeto en movimiento. Es imprescindible para las tareas académicas ya que los alumnos necesitan dirigir sus ojos de forma rápida y precisa al trabajo que estén realizando. Esta prueba se ha evaluado de tal forma que el alumno debe seguir un objeto a lo largo de la pantalla y a parte del movimiento del ojo es necesario que preste atención a las modificaciones que se le irán proponiendo.

    Movimientos Sacádicos

    📋Movimientos sacádicos de nivel alto o bajo

    📌Indicadores optométricos

     

    Para que se lleve a cabo una buena lectura son necesarias dos cosas:

    Los movimientos sacádicos: son “saltos” que da el ojo para trasladarse de un punto a otro. En el caso de la lectura sería para ir desplazando la mirada a lo largo de un renglón o para pasar a la línea siguiente.

    La fijación: se produce cuando los ojos se paran y es el momento en el que entra la información.

    Visión Binocular

    📋 Buena o deficiente visión binocular

    📌 Indicadores optométricos

    La visión binocular se da en tres situaciones:

    - cuando los ojos se mueven en la misma dirección.
    - cuando los ojos se mueven en direcciones opuestas. Este es el caso de los movimientos de divergencia (hacia fuera) y convergencia (hacia dentro).
    - cuando tenemos dos imágenes, tomadas desde diferentes posiciones, nuestro cerebro es capaz de dotar esa imagen de profundidad, dándonos la sensación de una imagen en tres dimensiones.

    Convergencia

    📋 Convergencia eficaz o ineficaz

    📌 Indicadores optométricos

    Como ya hemos indicado, presentamos visión binocular cuando las imágenes procedentes de ambos ojos se fusionan en una sola. La convergencia es el movimiento que realizan los ojos de manera coordinada para situarse en un punto de visión próxima manteniendo la fusión de las imágenes. Dicho de otro modo, es la capacidad para juntar los ojos ante un estímulo cada vez más cercano.

    Un niño que no presente problemas en esta habilidad puede seguir un objeto que se acerca a su nariz con ambos ojos a la vez manteniendo una única imagen.

    Divergencia

    📋 Divergencia eficaz o ineficaz

    📌Indicadores optométricos

    Decimos que nuestros ojos realizan el movimiento de divergencia cuando se mueven de manera conjunta y coordinada para situarse en un punto de visión lejana manteniendo una sola imagen. Este movimiento lo realizan los alumnos cuando pasan de mirar su cuaderno a la pizarra.

    Una divergencia ineficaz puede producir:

    - Visión doble en lejos.
    - Picor de ojos al mirar de lejos.
    - Dolor de cabeza.

    Visión en Profundidad

    📋 Buena o mala visión en profundidad

    📌 Indicadores optométricos

     

    La visión en profundidad o estereopsis es la capacidad de percibir con exactitud la profundidad y relieve de los objetos. Como ya se indicó tiene relación con la visión binocular, ya que, también vemos dos imágenes, cada una con un ojo, entre las que hay una separación determinada que crea el efecto en 3D. Esta habilidad nos ayuda a calcular a qué distancia se encuentran los objetos de nosotros.

    Hoy día, la trascendencia de conocer si los alumnos tienen o no esta capacidad puede venir motivado por el uso de las nuevas tecnologías. Aparecen en nuestra sociedad películas, reportajes o video juegos que se pueden ver en tres dimensiones. El no poseer esta habilidad no influye en nuestra vida, ya que nuestro cerebro se adapta a la situación.

    Visión de Colores

    📋 Buen o mal nivel de visión en colores

    📌 Indicadores optométricos

     

    La visión de colores es la capacidad que tiene nuestro ojo de discriminar la gama de colores.

    En el entorno educativo se utilizan códigos de color para enseñar a los alumnos; es muy importante conocer si existe alguna alteración, sobre todo en las primeras etapas escolares.

    El daltonismo es una dificultad en la apreciación de los colores: rojo, verde o azul. Su incidencia es muy baja, aunque estadísticamente la suelen padecer más los hombres que las mujeres y las dificultades en el rojo o verde son más frecuentes, a su vez, que las dificultades en el azul.

  • Para realizar esta prueba sólo se precisan unas gafas rojo-azul

    Se realiza de manera individual por cada estudiante

  • ¿Por qué es importante esta prueba?

    Para los docentes

    Muchas veces los profesores se encuentran con alumnos que no aprenden cómo deberían y no encuentran una explicación clara. Por ello, contar con herramientas como ésta a su alcance les permite descartar o identificar el origen de las mismas y hacer derivaciones a los expertos pertinentes para prevenir posibles dificultades de aprendizaje.

    Para los padres

    La familia confía en el centro educativo a sus hijos y saber que éste se ocupa de conocerles en profundidad e introducir herramientas de screening que permitan detectar posibles alteraciones visuales de manera precoz es una garantía del buen hacer del centro.

    Para el equipo directivo​

    El director tiene la garantía de que su centro cuenta con las mejores y más novedosas herramientas para la detección y prevención del fracaso escolar.

    Para los orientadores y psicólogos

    Es una herramienta de gran valor para ayudar en el proceso de evaluación e intervención del alumnado, descartar posibles dificultades neurofisiológicas asociadas a la entrada de información visual les ayuda a prevenir precozmente dificultades de aprendizaje.

  • Videos Explicativos

    Con estos videos podrás entender el funcionamiento, las funcionalidades y el alcance de esta prueba

    Explicación de la prueba por Isauro Blanco​

    Explicación de la importancia y alcance la prueba por parte de su Isauro Blanco.

    Descripción de la prueba​

    Descubre en qué consiste la prueba con este video explicativo realizado por la autora.

  • Documentación y Ficha Técnica

    Fundamentos, manuales y áreas evaluadas de cada prueba

     

    • Fundamentación y explicación teórica: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder
    • Informes y resultados: acceder
    • Detalles de los indicadores evaluados: acceder

    Datos específicos sobre la herramienta

    ⏳ Duración:

    10-15 minutos por cada estudiante

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde 3º de infantil hasta adultos.

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda derivar al estudiante a un especialista si se detectan resultados bajos en algún indicador.

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