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    EDINT

    Las Escalas de Desarrollo de la INTeligencia permiten, a través de la aplicación individual o colectiva de los estudiantes, obtener de manera ágil un completo perfil cognitivo que ayuda a comprender de manera precisa el funcionamiento del alumnado ante las tareas escolares.
     

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos
    Para estudiantes desde los 3 años y 6 meses a adultos

  • Análisis de los factores cognitivos

    La batería EDINT (Escalas de Desarrollo Intelectual) miden el conjunto de habilidades mentales que reflejan la estructura de la inteligencia y que se organizan en los siguientes factores: Factor de Razonamiento (FR), Factor Verbal (FV), Factor Numérico (FN) , Factor Visoespacial (FE).

     

    Además, se recolecta información sobre otros indicadores como:

    • Inteligencia General
    • Cociente intelectual
    • Eficacia 
    • Rapidez
    • Velocidad de procesamiento

  • Análisis cognitivo avanzado

    EDINT es una prueba estandarizada que permite evaluar de manera rápida, sencilla y rigurosa los principales factores de la inteligencia.

  • Indicadores analizados

    Analogías verbales

    📌Rv

    📋F. Razonamiento, F. Verbal

     

    Prueba específica de razonamiento y comprensión verbal que mide la habilidad para inducir relaciones análogas entre conceptos.

    Las relaciones que se evalúan son: todo-parte, causa-efecto, uso, semejanza, coordinación, supraordenación/subordinación, proximidad, antonimia/oposición.

    Series numéricas

    📌Rn

    📋F. Razonamiento, F. Visoespacial

     

    Prueba específica de razonamiento serial numérico o habilidad para determinar regularidades lógicas en una secuencia de números.

    Para analizar las series se tienen en cuenta: tipos de operaciones, clases de números, complejidad y nivel de abstracción.

    Problemas Numéricos

    📌Nn

    📋F. Razonamiento, F. Visoespacial

     

    Mide la rapidez y seguridad en el cálculo, en la resolución de problemas básicos aritmético/geométricos y en la comprensión de los elementos simbólicos aritméticos con los que se plantea cada problema. Según el nivel, se requerirá el uso de: cuatro operaciones básicas, fracciones y decimales, reconocimiento de operaciones con paréntesis, utilización de medidas de peso, capacidad y longitud como medidas del sistema métrico decimal, medidas de tiempo, distancia, longitud, igualdades y proporciones.

    Matrices lógicas

    📌RE

    📋F. Visoespacial

     

    Mide razonamiento inductivo para relacionar complejos conjuntos de datos codificados visualmente en forma de figuras geométricas. Deben encontrarse las leyes que dirigen seriaciones y deducir una continuación al conjunto de leyes.

    Completar oraciones, cierre de sentido, comprensión verbal

    📌Vv

    📋F. Razonamiento, F. Verbal

     

    Mide un aspecto importante de la inteligencia verbal, dentro del factor semántico. Requiere sobre todo reconocimiento de significados integrados de situaciones sobre las que se deben tener algunos conocimientos previos.

    Giros y Encajes de Figuras

    📌Ee

    📋F. Visoespacial

     

    Mide habilidad para girar figuras geométricas, manteniendo sus relaciones de tamaño, distancia y posición relativas y comprobando la adecuación de figuras con la superficie de la que se han recortado.

    Eficacia

    📌EF

    📋Otros indicadores

     

    Proporción de aciertos en relación a la totalidad de las respuestas emitidas. En combinación con el indicador de rapidez nos ayuda a comprender si el alumno para conseguir cierto nivel de eficacia invierte mayor o menor tiempo, es decir si es más reflexivo o intuitivo

    Rapidez

    📌RA

    📋Otros indicadores

     

    Número de respuestas dadas en el tiempo disponible. En combinación con el indicador de eficacia nos ayuda a comprender si el alumno que responde en mayor o menor tiempo es más o menos eficaz, es decir, es intuitivo o más impulsivo en sus respuestas.

    Inteligencia General

    📌IG

    📋Otros indicadores

     

    Evalúa la capacidad general actual del estudiante para establecer relaciones significativas.

    Velocidad de procesamiento

    📌VP

    📋Otros indicadores

     

    Mide el tiempo que el alumno tarda en contestar de manera acertada.

  • Dashboard del centro

    Permite visualizar de manera rápida los resultados grupales y filtrar la información por cursos y grupos.

  • ¿Por qué es importante esta prueba?

    Para los docentes

    Es una prueba de interés para los docentes, ya que ofrece información sobre aspectos cognitivos útiles para:

    • Conocer las fortalezas y debilidades de su alumnado.
    • Contar con información objetiva que le permita ajustar su actividad docente a las características de su alumnado favoreciendo así el proceso de enseñanza- aprendizaje.
    • Anticiparse a las posibles dificultades que puedan encontrar sus alumnos en el aprendizaje.
    • Lograr la excelencia y la inclusión educativa.

    Para los padres

    Esta prueba aporta información muy valorada por las familias ya que les permite:

    • Conocer los puntos fuertes y débiles de sus hijos mediante el informe de resultados.
    • Obtener información objetiva que les ayuda a comprender el rendimiento académico de sus hijos y anticiparse para que éste sea exitoso.

    Para el equipo directivo​

    Es una prueba gran interés para los directores de los centros educativos, ya que permite conocer cómo sus alumnos están desarrollando sus habilidades cognitivas, aquellas que le permitirán alcanzar los aprendizajes actuales y continuar con los aprendizajes futuros con éxito.

    La plataforma ofrece información filtrada que permite comparar grupos, cursos y etapas para:

    • Llevar un control y seguimiento de su alumnado.
    • Obtener una visión de conjunto con información estratégica que le facilite el proceso de toma de decisiones a nivel pedagógico.
    • Visibilizar a las familias los esfuerzos y la preocupación por atender de manera real a la diversidad.
     

    Para los orientadores y psicólogos

    Esta prueba, por su valor clínico y pedagógico, se convierte en una herramienta de gran valor para el orientador o psicólogo del centro, ya que de manera sencilla y automática le permite obtener información objetiva sobre los perfiles cognitivos de sus alumnos con el objetivo de:

    • Detectar de manera eficiente, en tiempo y recursos, a aquellos alumnos que requieren una intervención más específica.
    • Identificar a los alumnos más capaces para evitar la pérdida de talento en el centro educativo y dar respuesta a sus necesidades formativas para evitar situaciones indeseables como, por ejemplo, el fracaso escolar.
    • Minimizar el tiempo de evaluación para incrementar el tiempo de intervención a alumnos, familias y profesores.
    • Atender de manera real e individualizada a la diversidad.
    • Favorecer la excelencia y la inclusión educativa.
  • Videos Explicativos

    Con estos videos podrás entender el funcionamiento, las funcionalidades y el alcance de esta prueba

    Presentación de la Prueba

    Diseñado por David y Carlos Yuste

    Carlos Yuste es el especialista más reconocido en habla hispana en la creación de pruebas psicométricas. Es el autor de BADYG, entre otras pruebas. EDINT se considera su prueba más avanzada.

  • Documentación y Ficha Técnica

    Fundamentos, manuales y áreas evaluadas de cada prueba

    • Diferencias entre EDINT y habilidades fundamentales: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder

    Datos específicos sobre la herramienta

    ⏳ Duración:

    Entre 30 a 40 minutos según el nivel

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde los 3 años 6 meses hasta 20 años.

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Cada año.

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