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    Herramientas que miden los

    Factores Cognitivos

  • ¿Qué son los factores cognitivos?

    El niño y el adolescente requieren de una estimulación constante para que el cerebro desarrolle las herramientas necesarias para aprender.

     

    La evaluación de diversos factores que conjugan la inteligencia ofrecerá un panorama más concreto sobre el desarrollo de cada una de las áreas. Asimismo, se brindarán recomendaciones para su estimulación.

  • Herramientas de medición

    A continuación se presentan las herramientas correspondientes al factor Cognitivo disponibles en la plataforma

    Habilidades del Aprendizaje (prueba extendida)

    Resumen: Son una serie de pruebas criteriales que analizan entre 9 y 22 habilidades cognitivas, obteniendo informes individuales y grupales con recomendaciones prácticas para el docente.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Habilidades Fundamentales 1

     

    Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
    Dirigida a estudiantes desde 4 y 5 años.

     

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Habilidades Fundamentales 2

    Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
    Dirigida a estudiantes desde 1º a 3º de primaria (6, 7 y 8 años).

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Habilidades Fundamentales 3

    Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
    Dirigida a estudiantes desde 4º de primaria a adultos.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Estilos de Aprendizaje

    Resumen: Cuestionario que parte del modelo VAK (visual, auditivo y Kinestésico) para medir la forma en que los alumnos procesan la información y que incluye factores tanto intelectuales como motivacionales.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    EDINT

    Resumen: Mide un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia: IG-Inteligencia General, FR-Factor de Razonamiento, FV-Factor Verbal, FN-Factor Numérico, FE-Factor Visoespacial.

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

    Atiendo

    Resumen: Análisis de los procesos atencionales de los estudiantes: atención selectiva y concentración y persistencia atencional.

    Para estudiantes desde los 3 años y 6 meses a adultos.

     

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

    Cuestionarios de Rogers

    Resumen: Son varios cuestionarios dirigidos a padres, docentes y los propios alumnos que nos permitirán detectar a estudiantes de altas capacidades o talentos especiales.

    Autora: Karen B. Rogers - University of St. Thomas, Estados Unidos

    Memory

    Próximamente

    Resumen: Batería completa de memoria para aplicación individual o colectiva. Evalúa memoria corto plazo (MCP), memoria de trabajo (MT) y memoria visual ortográfica.

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

  • ¿Cómo aplico las pruebas?

    Necesitarás usuario, clave y dirección web de la plataforma de tu colegio. Si no tienes esos datos habla con tu asesor.

    Al menos un día antes de aplicar realiza los siguientes pasos:

  • 1. Revisa el manual

    La aplicación de las pruebas Habilmind es un proceso bastante intuitivo. Sin embargo, se recomienda revisar el manual de la prueba correspondiente antes de aplicar, sobre todo la primera vez. Se puede revisar directamente desde el dispositivo móvil o en el ordenador. Si lo prefieres, también se puede descargar e imprimir.

    2. Aplica la prueba sobre ti mismo

    Si es la primera vez que vas a aplicar la prueba, te sugerimos aplicarla sobre ti mismo antes de aplicarla sobre tus estudiantes.
    Para eso utiliza un "Pepe Pruebas", es decir, un alumno que damos de alta en cada grupo para hacer pruebas con él.

     

    No te preocupes, utilízalo sin miedo: los resultados de este "estudiante de prueba" no afectan a la media del grupo.

     

    3. Comprueba que esté correcto el listado de alumnos.

     

    ¡Esto es fundamental! Imagina que vas a iniciar la prueba y... ¡falta un alumno! o vas a hacer la prueba y de repente... ¡aparece en el listado un alumno que no está!


    En fin, te sugerimos revisar que los listados dentro de la plataforma Habilmind se corresponden con los alumnos reales.


    Para ello sigue las instrucciones del video:

    4. Genera la clave temporal y aplica la prueba

    La clave temporal caduca al cabo de unas horas, podrás configurarlo el mismo día que aplicarás la prueba. En el video te explicamos todo.

     

    Es muy sencillo :-)


    No obstante, ten a mano el número de tu asesor por si necesitaras asistencia durante la aplicación. No olvides tener abierto en tu smartphone la web del manual.

  • Cuestiones prácticas

    Conoce datos específicos sobre estas herramientas

  • Habilidades del Aprendizaje

    ⏳ Duración:

    Habilidades Generales 1:

    60 minutos

     

    Habilidades Generales 2:

    3 sesiones de 45 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Habilidades Generales 1:

    Alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria
    (De los 6 a los 8 años)

     

    Habilidades Generales 2:

    Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda esperar al menos un año.

    Habilidades Fundamentales 1

    ⏳ Duración:

    45 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos de 2º y 3º infantil

    (De 4 y 5 años)

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda esperar al menos un año.

    Habilidades Fundamentales 2

    ⏳ Duración:

    45 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria
    (De los 6 a los 8 años)

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda esperar al menos un año.

    Habilidades Fundamentales 3

    ⏳ Duración:

    45 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda esperar al menos un año.

    Estilos de Aprendizaje

    ⏳ Duración:

    Entre 20 y 30 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso.

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Se recomienda esperar al menos un año.

    EDINT

    ⏳ Duración:

    Entre 45 y 55 minutos.

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde los 3 años 6 meses hasta el último curso.

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Cada año.

    Atiendo

    ⏳ Duración:

    Entre 10 y 20 minutos

     

    ⚙️ Dirigido a:

    Alumnos desde los 3 años y 6 meses a los 20 años.

     

    ♻️ Volver a evaluar:

    Cada año.

    Cuestionarios de Rogers

    ⏳ Duración:

    10 min. aproximadamente por cuestionario. (4 cuestionarios)

     

    ⚙️ Dirigido a:

    • Alumnos desde los 7 años hasta el último curso
    • Padres de alumnos con indicios de altas capacidades.
    • Docentes de alumnos con indicios de altas capacidades.
  • Fundamentos Pedagógicos

    Conoce los fundamentos de cada prueba

  • Habilidades del Aprendizaje

    • Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
    • ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
    • ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
    • ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
     
    • Descripción de la prueba: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba de 1° a 3° primaria: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba de 4° de primaria en adelante: acceder
    • Informes y resultados: acceder

    Habilidades Fundamentales 1

    • Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
    • ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
    • ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
    • ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
     

    Habilidades Fundamentales 2

    • Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
    • ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
    • ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
    • ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
     
    • Fundamentación y explicación teórica: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder
    • Versión audio, si los niños no leen bien aún acceder
    • Informes y resultados: acceder

    Habilidades Fundamentales 3

    • Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
    • ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
    • ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
    • ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
     
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder
    • Informes y resultados: acceder
    • Guión de interpretación de la prueba:  acceder
    • ¿Cómo es el modelo de esta prueba? acceder
    • ¿Cómo es el baremo de esta prueba? acceder
    • ¿Qué mide cada reto? acceder
    • ¿Pueden no coincidir el rendimiento escolar con  los resultados de la prueba? acceder 

    Estilos de Aprendizaje

    • Fundamentación y explicación teórica: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder
    • Informes y resultados: acceder
    • Guión para la interpretación de resultados: acceder

    EDINT

    • Diferencias entre EDINT y habilidades fundamentales: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder

    Atiendo

    • Manual de aplicación de la prueba: acceder

    Cuestionarios de Rogers

    • Descripción de los cuestionarios: acceder
    • Manual de aplicación de la prueba: acceder
    • Informes y resultados: acceder
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